2017年12月13日下午，经济管理系教研活动主要围绕“学生职业能力的培养与构建”进行了交流和讨论，由邬俐锋老师主讲，她主要以“市场营销专业学生职业能力的培养与构建”为例，分析了在实践教学中如何加强学生职业能力的培养和构建。
首先要培养学生的软性职业能力。软性职业能力指学生的品德态度、个人习惯、社交礼仪、语言沟通能力、学习能力、解决问题能力、以及在工作中的团队精神、社交能力等。有助于培养学生软性实力职业能力的课程觩g大赢家旱掠锟巍⑸涛窭褚恰⒐低记伞⒀萁灿肟诓拧⒂酆鲜笛担坏诖嘶∩峡梢钥构Ь淇纬蹋兄谘纬闪己玫牡赖滦扪屠褚枪娣丁４送猓谧酆鲜笛悼纬掏饪梢钥棺酆纤刂释卣够疃岣哐哦有鞯囊馐叮丛炝己玫陌喾绾脱Х纭
其次要培养学生的硬性职业能力。硬性职业能力是指从事某项工作所必须掌握的基本技能。在日常教学謕g大赢家颐强杩纬逃惺谐∮А⑾研睦硌А⑼葡记伞⒚诺暝擞⑹谐〉鞑橛朐げ狻⑼缬瓤纬獭Ｍü庑┛纬痰难埃玖私夂驼莆樟嗽谟喙毓ぷ髦兴枰幕炯寄堋５且龊靡桓鲎ㄒ担毙某志玫难傲κ潜夭豢缮俚摹Ｒ虼宋胰衔谡庑┛纬袒∩希梢钥埂肮そ尘瘛钡慕逃嘌愕囊馐逗驮谝幌呶匏椒钕椎闹耙稻瘛
最后，全体专业教师通过讨论，形成一致意见：中职学生职业能力培养和实现的根本途径应是“模拟+活动+实战”的模式。第一，我们可以利用多种活动对学生的综合素质进行一定程度的提升。多种活动的开展不仅能够提高学生的主体性，而且能够有效的激发他们对专业学习的积极性，培养他们自我教育、自我管理能力以及交际能力、应变能力，增强他们的社会适应力。第二，构建科学的学生职业能力培养考评体系。对于学生现代企业经营能力的培养是一个复杂的过程，所涉及的范围比较广，考评主要是检查学生的实际操作水平如何，特别是在企业工作中能否运用所学的知识，运用多媒体、充分利用pg大赢家内外的实训基地对学生进行不同程度的实训及实习，为学生提高更多的就业机会。此外，还应该加强对专业群辅助课程的开发，从而更好的提高学生的实操能力和职业能力。
经济管理系
2018年1月10日
