从事中职专业课教学工作已经五年了，对于职高学生的基础和习惯的特殊性，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上50分钟的学习效率，这对于从教数年的我来说，仍然是一个很重要的课题。要教好中职专业课，首先要要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；其次对教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。2016——2017学年第一学期，我担任了15恒辉班和14营销班的《商品管理》课程的教学任务。一个学期的教学任务完成之后，我将教学工作进行了深刻总结，反思如下：
一、要有明确的教学目标
教学目标分为三大领域，即知识目标、能力目标和情感目标。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。在教学謕g大赢家üι墓餐Γ寡谥丁⒛芰Α⒓寄堋⑿睦怼⑺枷肫返碌确矫娲锏皆ざǖ哪勘辏蕴岣哐淖酆纤刂省！渡唐饭芾怼房纬探衔涤茫菰镂奕ぃ谌菀纯破招郧浚闯橄竽岩岳斫猓饩鸵笪易魑淌Ρ匦肴シ蔽颍ゴ秩【拷诳文谌菀康拿魅罚η笈ㄋ酰∽龅健袄砺酃挥眉纯桑芄挥糜谑导保看窝扒疤岢銮逦哪勘辏看窝敖崾弊鲂〗幔肽勘晗嗪粲Γ醚逦匾馐兜奖窘诳蔚氖栈瘢嘌删透pg大赢家佣Ｖぱ暗幕院屠秩ぁ
二、要能突出重点、化解难点
每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。比如，学习《商品管理》课程任务1.2解读商品条码时，作为教师，我在课堂上就地取材，根据同学们课桌上放的矿泉水瓶、巧克力等物品，和大家一起认识商品条码，引导学生观察并概括其特点，进而将条码的定义、结构顺势讲明，学生乐于接受，启发学生思考EAN-13位条码和EAN-8位条码的相同点与不同点，通过对生活中实际物品的观察，突破条码学习的难点，同时积极拓展，带领同学们学习如何验证pg大赢家验码，利用这个生活小窍门可以鉴别商品的真假，因为和生活实践联系紧密，学生学习情趣高涨，而且重点突出，任务明确，通过思考、讨论、尝试练习等方式解决了学习难点，同学们很有成就感。
三、根据具体内容，选择恰当的教学方法
每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识，此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用角色扮演法、任务驱动法等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。比如，在《商品管理》课程任务3.2识别商品包装标志的学习时，我首先带领大家联系生活实例，一起学习常见的商品包装标志，随后安排了个人练习，让每个同学划出商品包装标志，并剪下来做成卡片，最后采用了分组竞赛的办法，将学生划分为若干个小组，比赛对商品包装标志的记忆，统计小组得分，通过竞赛来促进大家学习，以实现本节课的教学目标，让大家掌握了知识，又锻炼了自己，还培养了团队合作的意识。
四、关爱学生，及时鼓励
对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程謕g大赢家淌σ媸绷私庋У亩运材谌莸恼莆涨榭觥Ｈ缭诮餐暌桓龈拍詈螅醚词觯唤餐暌桓隼夂螅獯鸩恋簦胫械人窖咸ò逖荨Ｓ惺保杂诨〔畹难梢远运嵌嗵嵛剩盟怯薪隙嗟亩土痘幔苯淌Ω菅谋硐郑笆苯泄睦嘌堑淖孕判模盟悄苋劝睿劝啊１热纾敬问诳伟嗉吨衅渲幸桓鍪15恒辉班，该班学生整体士气低迷，学习积极性差、自信心弱，个别同学因为行为上受到处分总是喜欢和老师对着干，有敌对情绪。对于这种情况，每次授课时，我都要检点人数，对同学们的出勤予以肯定，还要检查教室卫生情况和同学们的带书、带笔的学习情况，及时肯定值日生的劳动，对不合格的时候让同学先改正再授课，帮助学生养成良好学习习惯。在上课时，为了提高学生的积极性，培养学生自信，每节课都抽数名同学回答问题，对于基础差、平时表现不好的同学，就安排他们念教材上的案例，对于基础一般的同学就安排他们回答问题，对于基础较好的同学就安排他们优先作答，这样通过教师有意识地设置任务，并分成难、一般、容易的三个层次的任务，就吸引了学生都参与到课堂互动当謕g大赢家行Ъ跎倭搜媸只醯南窒螅词寡荡砹耍灰皇枪室獾仿遥敲次易魑淌筒慌溃挂睦谴蟮ǔ⑹裕刀粤耍揖痛罅Ρ硌铮迫肟翁帽硐帧Ｒ桓鲅谙吕矗逋Ф寄茉谏峡问焙屠鲜ザ词蓖瓿勺饕担衩婷灿辛撕艽蟾墓邸
五、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程謕g大赢家允贾林杖醚鹘牵寡浔欢拔鞫埃醚晌暗闹魅耍淌Τ晌暗牧炻啡恕１热纾凇渡唐饭芾怼啡挝3.3包装商务礼品的学习时，我没有先讲，而是安排同学们进行小组学习，根据课本上的方法小组讨论，自己动手探索包装，然后我再做正确的肯定或错误的纠正，这样提高了学生的能动性，也方便发现学生的不会之处。并且在14营销班教授此课时，我根据学生想要录制视频留念的想法，顺势想到了将其制作成教学视频的灵感。14营销班的同学们年级高，学习能力强，我们在课上将优秀学生的包装过程当场用手机录制成视频，作为15恒辉班学习此课内容的范例使用，同学们热情高涨，都很用功练习，动作标准规范，并且积极想办法怎么能表述的更清楚、演示得更准确。这种用高年级的作品来供给低年级学生观摩，使我作为教师在其中承担了桥梁的作用，充分发挥了学生的主体作用，使得高年级的学生很有成就竝g大赢家湍昙兜难匝昂苡行判摹
在一堂课謕g大赢家淌×可俳玻醚喽郑圆僮鳎毡弦的腔幔看紊峡危吹窖伎己芫貌拍芴骄砍龃鸢福揖陀械阈募保看味既滩蛔≡谒羌唇龀龃鸢傅氖焙蚪椒ǜ嫠咚恰Ｕ庋菀自斐裳岳鲜Φ囊览担焕谂嘌懒⑺伎嫉哪芰托路椒ǖ男纬伞Ｑ乃嘉旧砭褪且桓鲎试纯猓嵯氤鑫乙庀氩坏降暮梅椒ɡ础
总之，要提高学生在课堂50分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，根据职高学生的自身特点，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。教师要想办法，启发、推动学生去说、去做，才能形成互动，推进学生学习进步，同时还要标本兼治，在教学时注意加强学生学习习惯和生活习惯的引导，理论联系实际，学生感受到学习有用处，才能学得有动力。
