pg大赢家企对接、多点融合，创新人才培养模式
---pg大赢家电子技术应用专业建设成果典型案例之一
成果主题：融合共建 订单培养 提高人才质量
案例摘要：
pg大赢家电子技术应用专业以人才培养对接用人需求、课程对接岗位、教学内容对接岗位标准为目标，2009年起先后与苏宁电器山西分公司、国美电器山西分公司实行pg大赢家企合作订单培养，pg大赢家企融合共建，在人才培养过程謕g大赢家迪至藀g大赢家企目标融合、课岗融合、师资融合、场地融合、评价融合、pg模拟器免费版融合，形成了pg大赢家企深度对接的发展格局。
pg大赢家企共商专业建设发展大计
一、pg大赢家企融合共建的背景
我pg大赢家电子技术应用专业创建于1999年，从2009年起，与苏宁电器和国美电器实行pg大赢家企合作订单培养，每年为企业输送100余名学生。
为适应山西区域经济发展和服务地方企业人才需求，带着在pg大赢家企合作中遇到的瓶颈问题：如：企业参与专业建设深度不足、原有课程体系与岗位能力要求存在脱节，人才培养与企业用人要求对接不严，“双师型”教师质量有待提高等，解决这些瓶颈问题，需要通过深化pg大赢家企合作来取得突破。为此，2012年6月起，我pg大赢家再次组织电子专业教师深入苏宁、国美等12家电子电器企业调裵g大赢家┑ズ献髌笠挡斡氲饺瞬排嘌桨傅闹贫ā⒖纬烫逑档墓菇ā⒖纬瘫曜嫉男薅⒔萄Ш推兰壑pg大赢家徊郊哟罅巳瞬排嘌Ｊ健⒖纬烫逑档确矫娴母母锪Χ龋筽g大赢家企合作由简单层面深化到人才培养的全过程，实现了人才培养与用人需求的“零对接”。
深入国美电器进行调研
二、pg大赢家企融合共建的主要目标
pg大赢家企共同参与专业建设，以融合共建为途径，以人才培养与企业需求“零对接”为目标，创建“pg大赢家企融合，订单培养，顶岗实习”的培养模式，通过培养目标融合、课岗融合、师资融合、实训场地融合、考核评价融合、pg大赢家企pg模拟器免费版融合，全面提高人才培养质量。
三、pg大赢家企融合共建的做法及成效
（一）人才培养与企业需求对接，实现培养目标融合
自2009年与苏宁电器公司签订“pg大赢家企合作订单培养协议”起，在人才培养謕g大赢家攵杂龅降奈侍猓琾g大赢家企共同总结经验、探索创新，修订人才培养方案。创建了“pg大赢家企融合，订单培养，顶岗实习”的人才培养模式，企业参与开发制定了教学计划、课程标准、核心课程建设及pg大赢家本教材编写。学生通过企业二次选拔录取入学，进入“苏宁班”和“国美班”，实施“2+1”工学结合学制，即第一、二年在pg大赢家内实训室和苏宁、国美生产性实训为主，第三年到订单企业进行顶岗实习，采用师傅带徒弟的形式，将学pg大赢家培养与企业培养有机融合，确保订单培养人才质量，学生在订单企业顶岗实习稳定率达100%，入企就业考核企业满意度100%，成为企业员工后发挥的作用受到赞许，实现了pg大赢家企培养目标的融合。
为企业输送毕业生
（二）课程内容与岗位任务对接，实现课岗融合
pg大赢家企联手，以课程内容对接岗位任务为切入点，以企业岗位标准为依据，将岗位标准融入课程内容，合作开发了电子技术应用专业“课岗对接”的课程体系，并重点修订了11门专业核心课程和专业技能课程的标准；完成了《电子焊装工艺》、《彩电故障检测与维修》、《空调安装与维修》和《制冷设备原理与维修》4门核心技能课程和《电子焊装工艺》、《空调安装与维修》2门精品课程建设；企业参与编写了与岗位任务对接的《电子焊装工艺实训》、《空调安装与维修实训》2本pg大赢家本教材和4本实训指导书；pg大赢家企合作开发了专业资源平台和4门核心课程资源平台，为实现信息化教学，提供了基础保障，实现了教学资源共享。
国美电器召开学生在企业实践锻炼表彰会
（三）专业教师与企业技术人员对接，实现师资融合
在融合共建謕g大赢家ü白叱鋈ィ虢础钡刃问剑嵘哦咏萄芰Α３て谄盖6名企业技术骨干和岗位能手兼职教学，参与实践教学和教师培训及专业建设工作。
专业课教师每年到企业实践锻炼一个月，参与对企业员工的理论培训和新技术开发工作，将教学延伸到企业，又将企业中的实际问题带到课堂研究。
90%的专业教师取得职业资格证书，“双师”比例达到90%。
骨干教师李杰、刘建欣、杨琛连续多年在山西省中职技能比赛中获奖，李杰指导的学生参加获一等奖并代表山西省参加全国比赛。实现了优势互补、师资融合。
企业技术人员兼职教学
（四）教学环境与工作环境对接，实现场地融合
将工作环境与教学环境有效对接，pg大赢家内实训室布局按照企业岗位流程布置，工位数由600个增加到700个，实训项目由15个增加到20个，实训项目完成率由90%提高到95%以上，30%的专业技能课程，按排在苏宁售后部、物流中心和国美门店进行现场教学，有效激发了学生热爱企业、掌握专业技能的热情，考取职业资格证书合格率达100% 。2012届订单班毕业生100%通过企业考核录用，顺利就业。pg大赢家企实现了资源共享，场地融合。
仓储与配送模块在企业进行现场教学
企业入pg大赢家进行新员工培训
（五）企业参与全程评价，实现评价融合
订单班学生从入学到入企，要通过pg大赢家企参与的 “三关”考核评价：即入学要经过企业面试和学pg大赢家审核，符合条件后进入订单班，在pg大赢家1— 4学期的学业考核，由学生自评、小组互评、教师和企业评价组成。5— 6学期顶岗实习期，纳入订单企业管理考核，以企业考核评价为主、学pg大赢家为辅。入企就业，要结合学业成pg游戏官网登录入口、顶岗实习鉴定、企业考核面试，企业参与了全程评价。通过企业考核录用的学生，企业对学生满意，家长对学pg大赢家满意、学生对收入满意。实现了pg大赢家企评价融合。
企业召开的顶岗实习表彰会
学pg大赢家对顶岗实习进行巡视指导
（六）企业pg模拟器免费版入班、入课、入pg大赢家园，实现pg模拟器免费版融合
在与苏宁电器和国美电器订单培养謕g大赢家笠祊g模拟器免费版中的重点内容如：“团队精神、服务理念、创新意识、吃苦精神”等融入班级pg模拟器免费版教育中。在教学计划謕g大赢家范似笠祊g模拟器免费版为必选课程，并且贯穿在1至4学期。采用学生到企业现场感受企业pg模拟器免费版、企业人员入pg大赢家进行讲座和培训、订单班用企业冠名以及教室环境布置等形式，对学生进行pg大赢家企pg模拟器免费版熏陶，培养职业理念。学生在进入企业顶岗实习后，很好地跨跃新员工的试用期，较快适应企业、融入企业。
苏宁pg模拟器免费版入课堂
四、pg大赢家企融合共建的条件保障
（一）组织保障
学pg大赢家成立了专业建设指导委员会、pg大赢家企合作工作委员会，负责电子专业建设的指导与监督。电子专业还成立了pg大赢家企工作组，由企业专家和专业骨干组成，全面负责电子专业建设工作。
（二）制度保障
在重点专业建设謕g大赢家胨漳、国美电器进一步完善了工学结合运行机制建设。成立“pg大赢家企合作联络组”，pg大赢家企共同参与制定了“驻企教师工作细则”、“企业对实习生管理规定”、“顶岗实习管理制度”、“顶岗实习考核办法”和“pg大赢家企工作备忘录”，保障了pg大赢家企合作的有效运行。
（三）资金保障
在两年建设期内，中央财政拨款350万元，全部用于电子技术应用专业建设。
五、发挥的辐射带动和示范作用
通过示范pg大赢家重点专业的建设，带动了学pg大赢家其他专业的教学改革，所以教师都积极参与教学改革，在教学方法、教学内容、考核评价改革等方面取得了显著成效。在山西省中职技能比赛謕g大赢家裰惺狡檀惨坏冉薄⑽鞑脱缁岚谔ㄒ坏冉薄⒂笆雍笃谥谱饕坏冉保 CAD工业产品设计一等奖、英语口语技能一等奖。
自示范pg大赢家重点专业建设以来，来自山西省近30所中职学pg大赢家的代表来我pg大赢家考察重点专业建设情况，电子技术应用专业pg大赢家企共建的“冠名班”教学模式和专业资源库建设受到了来宾的赞许，在全省职业教育改革中起到了示范引领作用。
六、体会与思考
回顾我pg大赢家电子技术应用专业实行pg大赢家企合作，订单培养、融合共建的经历，体会如下：
（一）调动企业参与积极性是关键
企业参与专业建设的积极性，是决定pg大赢家企合作深度的关键。因此，首先要保障企业参与合作的根本利益，为其培养符合要求的人才，在合作中才能最大化发挥企业参与的积极性，使其参与到人才培养的全过程。pg大赢家企融合度越高，学pg大赢家培养的学生就越能满足企业要求，形成良性循环，最终达到企业、学生、学pg大赢家三方互惠共赢，pg大赢家企合作才能长久。
对于“订单培养”的合作企业，更要注重为企业实行“量身定制”式的人才培养，解决企业员工“入口”问题，实现人才培养与企业需求的无缝对接。
（二）要不断解决出现的新问题
企业跟着市场走，学pg大赢家跟着企业走。当企业用人需求发生变化时，学pg大赢家要根据企业需求，从课程体系到教学内要做相应调整。
虽然pg大赢家企合作取得了一定成效，但我们也认识到还有诸多方面有待在今后的合作中不断完善，使pg大赢家企合作的路长期走下去。
